10-11 октября 2025 года в Тюмени прошёл IV Национальный форум преподавателей истории. Организаторами мероприятия выступили Министерство науки и высшего образования РФ, Российское историческое общество, Российский государственный гуманитарный университет и Тюменский государственный университет. В работе форума приняли участие представители более 140 университетов России. Наш университет представлял к.и.н., заместитель декана факультета истории и международных отношений Р.А. Соловьев.
В приветственном слове к участникам форума Министр науки и высшего образования России В.Н. Фальков сказал: «За последние годы Национальный форум преподавателей истории уверенно зарекомендовал себя как место, где происходит открытый, продуктивный и содержательный обмен мнениями, определяется вектор развития высшего исторического образования. История России – это важнейшая мировоззренческая дисциплина. Поэтому неслучайно, что совершенствование преподавания курсов, составляющих «социогуманитарное ядро», мы начали именно с нее. Мы видим, что уровень исторической грамотности растет, а значит – мы на правильном пути. Ориентируясь на пример с курсом «история России», планируем поэтапно совершенствовать и другие дисциплины гуманитарного цикла. Очевидные успехи есть в части внедрения «Истории российской государственности», на очереди – философия».
С обращениями к участникам форума также выступили председатель Российского исторического общества С.Е. Нарышкин, заместитель губернатора Тюменской области А.В. Райдер и президент Российской академии образования О.Ю. Васильева.
В своём выступлении заместитель Министра науки и высшего образования РФ, сопредседатель РИО К.И. Могилевский отметил ряд важных вопросов, связанных с высшим историческим образованием.
Работа форума началась с расширенного заседания Рабочей группы по подготовке концепции преподавания истории России и экспертизе учебников и учебных пособий для высшей школы. Эксперты и участники мероприятия обсудили промежуточные итоги применения нового базового учебно-методического модуля «История России» и учебника под редакцией Ю.А. Петрова в образовательном процессе вузов в 2024-25 учебном году. Особое внимание было уделено практическому опыту соотнесения курсов «История России» и «Основы российской государственности». Работой секции руководил председатель Правления Российского исторического общества Р.Г. Гагкуев.
На секции «Этические и образовательные стороны использования искусственного интеллекта в учебном процессе» разгорелась жаркая дискуссия о путях интеграции современных цифровых технологий в учебные программы, проблемах цифрового неравенства, положительных и отрицательных сторонах использования студентами ИИ в учебном процессе, необходимости переподготовки преподавателей.
Модератор секции – к.и.н., директор Института социально-гуманитарных наук ТюмГУ В.М. Костомаров, – отметил, что необходимо разработать единые стандарты использования искусственного интеллекта в образовании и поделился своим опытом преподавания гуманитарных дисциплин с применением технологии ИИ.
На секции «Бесшовное историческое образование» под руководством д.и.н., декана исторического факультета РГГУ Е.В. Барышевой, эксперты представили лучшие практики по интеграции федеральных и региональных компонентов исторического образования, обеспечению преемственности программ школ и вузов, формированию единого методологического подхода в преподавании истории на разных уровнях образования, а также обсудили вопросы формирования исторической памяти у разных поколений и игровые технологии в преподавании истории.
Д.и.н., проректор по учебной работе РГГУ, председатель экспертного совета ВАК по историческим наукам П.П. Шкаренков стал модератором секции «Подготовка научных кадров высшей квалификации и деятельность диссертационных советов по историческим специальностям». В рамках этой секции обсуждались вопросы касающиеся оптимизации работы диссертационных советов, модернизации системы подготовки исторических кадров высшей квалификации, привлечения молодых ученых в историческую науку и многое другое.
Важной частью программы стала Молодежная секция. Исследователи, аспиранты и студенты поделились успешными практиками по борьбе фальсификацией истории, изучению региональной истории и развитию научных коммуникаций.
