В преддверии Дня воспитателя и в рамках реализации мероприятий, приуроченных Году Дошкольного работника, 24 сентября 2026 г. состоялся региональный научно-практический семинар «Актуальные проблемы обучения и воспитания особого ребенка (посвященного 130-летию со дня рождения Л.С. Выготского)». Организатором выступил факультет педагогики и психологии БГУ.
В региональном научно-практическом семинаре приняли участие свыше 70 человек: преподаватели кафедры дошкольного, начального и специального образования, студенты факультета, руководители центров помощи лицам с ОВЗ, воспитатели и учителя начальных классов из г. Брянска и Брянской области. Целью данного мероприятия явилось обобщение практического опыта и обсуждение преемственности традиций школы Л.С. Выготского в современных условиях образования и воспитания детей с особыми образовательными потребностями. В качестве модераторов выступили декан факультета педагогики и психологии, кандидат педагогических наук, доцент Е.В. Чухачева и старший преподаватель кафедры дошкольного, начального и специального образования И.Е. Крамарева.
С приветственным словом к участникам конференции обратилась заведующий кафедрой дошкольного, начального и специального образования, кандидат биологических наук, доцент С.В. Комарова, которая отметила, что с увеличением числа детей с ограниченными возможностями здоровья, встает вопрос о создании эффективной системы обучения и воспитания особых детей, где значимой фигурой является учитель-дефектолог, организующий обучение и воспитание детей с сенсорными, интеллектуальными, двигательными, речевыми и другими проблемами.
Работа регионального научно-практического семинара была организована по направлениям:
1. Современные технологии и среда развития ребёнка в контексте культурно-исторической теории Л.С. Выготского.
2. Роль игровой деятельности в познании мира в раннем и дошкольном возрасте.
3. Психолого-педагогическое сопровождение семьи особого ребёнка.
4. Цифровые ресурсы в психолого-педагогической работе с детьми.
5. Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями.
6. Особенности поведения и личности особого ребенка.
